田秋堇表示，案件中的國小教師，以班上A生午休有時無法入睡、可能影響其他學生為由，將其長期隔離至陽台午休，隔離期間甚至包括冬季。雖教師主張低年級學生每周僅有一天需午休，隔離處罰次數不多，但時間長達將近一年，仍然令人心痛。更陰午休長期遭到隔離，該生於同儕中被標籤化，他曾主動想回教室午休，竟被同學要求「陽台才是你午休的地方」。第二年3月A生家長參加學校家長日，教師在會議上公開說明，才得知孩子被教師被如此管教多時，大表震驚憤怒，才令這事件曝光。

新北市教育局與社會局接獲家長投訴後，依規定將事件交由學校進行調查。校方在調查時忽略了陽台安全性與管教方式標記性等重要爭點，導致新北市教師申訴評議委員會判定老師申訴有理，因而撤銷申誡，該名教師因此主張自己沒錯、無須接受正向管教輔導，導致學校相當困擾。

田秋堇說，依目前的法規，由學校組成調查審議，但校方不僅欠缺調查專業，教師之間天天見面，也有左右為難之困擾，即使極力公正處事，外界仍易質疑其難以做出客觀之決定。此外家長也沒有參與及發表異議的機會，甚至連何時開會都不知道，機制設計嚴重不利維護民眾對於教育界的信心，亦與教育基本法中賦予父母參與及協助實現教育之目的不符。

她表示，本案凸顯體罰事件的處理機制，缺乏外部專業力量的協助，讓學校、老師、家長、學生，都陷入冗長痛苦的拉鋸爭議，歷時三年，方以記一次申誡而結案。
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